Развивающие игры для ребенка. Топ 5 видов

Развивающие игры для ребенка. Последствия отмены подвижных игр. Осложнения от игровой зависимости. Развитие способностей играми и игрушками

Для того, чтобы малыш вырос гармонично развитой личностью, необходимо с самого рождения развивать его. Дети развиваются и познают мир играя, поэтому родителям и воспитателям необходимо подбирать соответствующие возрасту игрушки и игры. Важно учить ребенка мыслить логически. Для ребенка нужен не только счет и письмо, но и физическое развитие. Вовремя выявленные и полностью развитые творческие способности ребенка, помогут ему стать успешным и счастливым.

Развивающие игры для детей

Все развивающие игры направлены на улучшение зрительной памяти, концентрации внимания, логики, пространственного мышления. Развивая в игре все эти процессы, дети легко приобретают новые знания, запоминают буквы и цифры, быстрее учатся читать, считать и писать.

Обучающие игры могут оказаться лучше книги, поскольку современные дети быстро осваивают электронные устройства. Их манит красивая графика, музыка электронных игр на логику, внимательность и память.

Существует 5 основных видов игр, которые помогают ребенку в развитии:

  1. Подвижные
  2. Сюжетно-ролевые
  3. Дидактические
  4. Театрализованные
  5. Конструктивные

Значение развивающих игр для детей

Недостаточно окружить малыша дорогими игрушками, с ним постоянно нужно заниматься: делать несложную гимнастику, массаж, побольше разговаривать, петь песенки. Все эти действия помогают развитию психики, мелкой моторики рук, мышления.

Советы по развивающим играм для самых маленьких:

  • купая ребенка в ванночке, подложив под головку руку, старайтесь описывать его тельцем «восьмерку», это позволяет развитию пространственного ориентирования
  • подвесьте мобиль и другие игрушки — помогут развить моторику, тактильные ощущения
  • сшейте браслет из мягкого трикотажа с нашитыми маленькими колокольчиками — способствует развитию координации
  • сделайте небольшие яркие мешочки с горохом, фасолью, рисом — дают возможность для исследования предметов
  • предложите различные каталки (игрушки на колесах) — научат правильно держать равновесие, дадут понятие об опоре и движении

Игры для развития дидактических способностей:

  • показывайте и называйте части тела и лица (ручки, ножки, глазки, носик) на фигурках людей или животных
  • покажите, как играть на музыкальных игрушках (барабан, разные пищалки, детское пианино)
  • расширит познание игра с пирамидкой, кубиками, несложным конструктором
  • к 12 месяцам покажите, как можно самому одевать ботинки, сандалии
  • развивают логику — игрушки с заводом (машинки, мышки). Учите ребенка самого их завести
  • формируют понятие размера — матрешки
  • стимулируют зрение и внимание — маленькие пластиковые бутылочки с водой или крупой
  • разовьет память просмотр альбомов с фотографиями родных,

Детский рынок игр и игрушек готов предложить массу интересных идей и предметов для полноценного развития детей разных возрастов.

Обзор рынка развивающих игр

Мягкая игрушка пользуется спросом у всех возрастных категорий, включая взрослых (как сувенир).

Развивающие игры, которые отражают новые педагогические и психологические принципы — новинка на рынке. Эта отрасль развивается быстрыми темпами. Сейчас более 96% покупателей желают приобрести такие игры и игрушки, но рынок удовлетворяет спрос только на 40%.

Основы и принципы развивающих игр

В основу современной классификации детских игр положено

Значение развивающих игр для детей

Совместить игру с обучением c постепенным переходом к более сложным задачам – основной принцип развивающей игры. Для этого родители и педагоги создают комфортные условия для саморазвития ребенка, ненавязчиво направляют ребенка на правильную оценку окружающего мира, стимулируют интенсивное умственное развитие.

В нежном возрасте намного легче происходит усвоение новых навыков и знаний, а в процессе игры дети не замечают, как учатся. Им приходиться преодолевать более сложные препятствия, фактически решая свои собственные проблемы и задачи, а не выполняя задания наставника.

Цель таких игр, научить ребенка взаимодействовать с окружающими, показать как нужно действовать с тем или иным предметом. Замысел построен на потребностях и склонностях малыша, но в то же время, научить правильно действовать и общаться. Достижения и правильные поступки, обязательно поощряются, ставятся в пример. Игра учит переносить новый опыт в жизнь, развивать творческие способности независимо от типа характера ребенка.

Существует три типа детского характера:

  1. Активный характер — дети легко вливаются в игру, берут на себя роль лидера, не обращают внимание на других
  2. Робкий характер у детей, которые тяжело переключаются на новые действия, но с интересом наблюдают за другими, постепенно входя в игру
  3. Дети с пассивным характером немного отстают в развитии, не интересуются общими забавами, не могут адекватно вести себя в игре

Ко всем типам нужен определенный подход. Детей с первым типом следует немного сдерживать, научить соблюдать правила, дисциплину. Второй тип характера требует большего участия со стороны взрослых. Для детей третьего типа необходимы индивидуальные занятия.

Доброжелательность, терпение и умение заинтересовать – путь к успеху в развивающих играх.

Развивающие игры для разных возрастов

Формировать эмоциональное, физическое и психическое развитие, для каждого возраста помогают игры:

От 2-3 лет:

  • игры по поиску предметов (разложить несколько предметов, затем один спрятать. Ребенок должен определить какого не хватает.)
  • игры связанные с мелкими поручениями (детскими граблями показать как можно собирать мелкие игрушки, предоставить самому справиться с задачей)
  • отгадывание загадок (показывая картинки с животными спрашивать, кто это, у кого есть хобот, кто живет в норке)

От 3-4 лет:

  • подойдут обучающие интерактивные коврики
  • конструкторы, пирамидки, пазлы
  • сюжетно-ролевые игры
  • читать больше книг, учить четверостишия

От 4-7 лет:

  • разнообразные наборы для творчества
  • подвижные игры со сверстниками
  • игры типа «запомни картинки и найди их»
  • онлайн-игры типа «что где растет»
  • игра типа «найди самое маленькое (большое) число»
  • игра «наоборот» (говорите «маленький», ребенок должен ответить «большой»)

Самостоятельно придуманные забавы, всегда интересны ребенку. Постепенный ввод в игры элементов обучения доставит удовольствие вам и ребенку.

Компьютерные и онлайн игры, их польза и вред

Компьютерные игры имеют большое значение для развития ребенка. Существует опасность которую они могут оказать на неокрепшую психику — возникновение игровой зависимости.

Компьютерные и онлайн игры, их польза и вред

Выбирая для детей компьютерные игры, обращаем внимание:

  • игра должна быть полезной, развивать внимание, память, мышление
  • игра не должна содержать сцен насилия
  • для какой возрастной категории рассчитана игра

ТОП 3 лучших компьютерных игр для детей:

  1. «Маша и медведь», «Прядки» — в 10 сюжетах множество интересных и веселых заданий
  2. «Ребята и зверята», «Играем вместе» — любителям животных. Ребенок научится ухаживать за животными и заботиться о них
  3. «Чебурашка», «Похищение века» — научит пользоваться часами, сварить самому варенье

Существует множество детских игровых сайтов с онлайн играми. Сайты предлагают раскраски, пазлы, загадки и ребусы, развивающие и познавательные игры. Важно ребенку проводить в игре за компьютером не более 1-2 часов. Постоянно следить за его позой и расстоянием к монитору.

Делаем детские развивающие игры своими руками

Иногда для родителей и детей ассортимент магазинов игрушек не устраивает развитием определенной направленности. Можно поручить ребенку изготовить разнообразные предметы для развивающей игры. При возникновении трудностей сделать предмет с ребенком вместе.

Делаем детские развивающие игры своими руками

Вырезать, клеить, собирать игрушки или игры своими руками нравится любому ребенку. Какими бы не были игрушки или игры, всегда принимайте участие в их изготовлении, будьте терпеливы и доброжелательны.

Несколько идей игрушек своими руками:

  1. Мягкая книжка-раскладушка. Для начала обклеиваем или обтягиваем яркой тканью картон (можно взять фетр). Затем делаем основу для страниц (они могут быть фигурные). Страницы соединяем в книжку предварительно обработав края тесьмой. Тематика выбирается по желанию и интересам
  2. Самодельные картонные пазлы. Можно порезать открытки или яркие картинки полюбившейся тематики
  3. Бродилки (игры с кубиком и фишками). Нарисовать или сделать яркую аппликацию по задуманному сюжету
  4. Детская викторина. Вырезать круг в середину которого вставить стрелку, по кругу разложить картинки с изображением животных. Вращая стрелку, предложить назвать животное напротив которого остановилась стрелка

При изготовления этих игр вовлекаем малыша, давая ему посильную работу. Тогда игрушки и игры станут для него дорогими и любимы.

Игры развивающие память ребенка

Развивать память ребенка нужно постоянно. От этого зависит его дальнейшие способности к запоминанию. Для развития этих способностей поиграйте с ребенком в игру «Опиши прохожего», или «Опиши соседку», или «Опиши предмет». Особенности такой игры:

  1. Описывать можно всё что нравится
  2. Удобство — проводить ее с ребенком можно и на прогулке, и дома
  3. Можно устроить соревнования
  4. Вместе с ребенком выбираете любой знакомый вам предмет
  5. Нужно припомнить как можно больше отличительных его свойств, признаков
  6. Можно называть по одному признаку, по очереди
  7. Проигравшим считается тот, кто не сможет вспомнить что-нибудь об этом предмете, когда будет его очередь

Для памяти интересно поиграть в «Быстрый фотоаппарат»:

  1. На столе раскладываются любые предметы, игрушки и т.п. (в количестве не больше 8 штук для ребенка 7 лет, если ребенок младше, то число предметов должно быть меньше)
  2. Ребенку дается 30 секунд, чтобы запомнить, что и где лежит (сфотографировать глазами)
  3. Затем ребенок отворачивается
  4. Взрослый переставляет предметы, либо что-то убирает совсем или замещает на другой предмет
  5. Ребенок должен определить изменения

Игры развивающие внимание детей

Развивает внимание ребенка игра «Что плавает, что тонет». Ребенка интересует, почему одни предметы удерживаются на поверхности воды, а другие тонут. Помогите ему провести эксперимент и самому догадаться о существующей закономерности.

  1. Подберите парные предметы из металла и дерева: линейки, ложки, пуговицы, карандаши, гвоздь и другие вещи из этих материалов, какие найдутся в доме
  2. Предложите ребенку угадывать, что из них утонет, а что поплывет. Он проверит свои предположения, бросая предметы в ванну или в таз с водой
  3. Предметы предлагайте не попарно, а в случайном порядке
  4. Плавающие вещи пусть ребенок складывает на один табурет, тонущие — на другой. Когда все предметы будут опробованы (а может быть, и раньше), ребенок догадается, что плавают деревянные, а тонут металлические вещи
  5. Если ребенок не сразу догадается о таком выводе, «натолкните» его на правильный вывод, обращая внимание на разницу в свойствах парных предметов из различного материала

Развивающие настольные игры для детей

  1. Детское лото – самая распространённая настольная игра для детей и взрослых. Лото может иметь различную направленность: фрукты, звери, цифры и т.д.
  2. Игра «Незнайка на Луне» нравится детям тем, что нужно бросать кубик и передвигать фишки настолько шагов сколько выпало на кубике. У кого будет выпадать больше цифр, тот быстрее доберется до Луны – тот победитель. Поле по которому передвигаются фишки можно нарисовать самим с аппликацией интересных картинок
  3. «Вниз по реке». Эта игра поможет подготовить руку ребенка к письму в школе, усидчивости за столом (партой)
  4. — Нарисуйте узкие волнистые линии — это будут извилистые берега реки, по которым ребенок должен провести свой кораблик, так чтобы он не задел берег.

    — Делать это надо, не отрывая руки от карандаша, никуда не заезжая и точно следуя за изгибами нарисованной вами реки.

    Если вы раньше уже играли с ребенком в подобную игру, усложните условия, сделайте нарисованные вами линии более узкими и неритмичными.

  5. «Говорящие рисунки». Когда-то давным-давно люди не знали букв и не умели писать, а истории, которые им надо было сохранить и запомнить, они рисовали. Такой вид записи назывался пиктографией, и им пользовались в Древнем Египте и Ассирии, Японии и Китае. Попробуйте и вы, рассказав все это ребенку, поиграть с ним в нарисованные истории:
  6. — Надо только объяснить ребенку, что рисунки, с помощью которых они пересказываются, должны быть совсем простыми и понятными.

    — Давайте попробуем нарисовать начало одной из историй, допустим такой: Красная Шапочка пошла в лес и встретила волка.

    — Запись может быть выполнена схематично, лишь бы понятен был смысл.

    Придумайте сами, как можно нарисовать историю про Буратино или Дюймовочку, попробуйте сделать это вместе с ребенком.

Освоив такое письмо, можно загадывать друг другу нарисованные истории. Один — рисует, а другой «прочитав», рассказывает, о чем говорится в нарисованной истории.

Придумывайте такие пары противоположностей сами. Важно чтобы рассказ ребенка был действительно новым, а не повторением старого.

Развивающие логические игры для детей

«Четвертый лишний» — логическая игра.

  1. Положите перед ребенком 4 картинки с изображениями предметов, три из которых относятся к одному общему понятию, а четвертый — нет
  2. Правильно определив «лишнюю», не подходящую к остальным картинку, ребенок получит фишку
  3. Наборы картинок могут быть самыми разными: стол, стул, кровать и чайник; лошадь, кошка, собака и мука; елка, береза, дуб и земляника; огурец, репа, морковь и заяц и т. п.
  4. Если ребенок не все задачки решит правильно, постарайтесь выслушать и понять его обоснования. Возможно ребенок не догадается убрать зайца и оставить вместе огурца, репу и морковь. быть может более важным ему покажется не разлучать зайца с морковкой
  5. Объясните правильный ответ: «Огурец, репа и морковка — овощи, они подходят друг к другу. А заяц не овощ, он лишний, поэтому его надо убрать»
  6. Если ребенку трудно словесно объяснить свои действия, не настаивайте на этом. Сами называйте обобщающие слова, помогайте ребенку ориентироваться в мире логических понятий

А для игры «Задом наперед» нужно:

  1. Заготовить десять пар изображений. Можно нарисовать самим, качество рисунка не имеет особого значения
  2. Пары картинок должны быть такими:
  3. гнездо с яйцом — птичка

    мальчик в постели — он же идет с портфелем

    гриб маленький — гриб большой

    бабушка вяжет носки — носки связаны

    мальчик грязный — мальчик моется в душе

    женщина стирает белье — белье сушится

    мальчик едет на велосипеде — велосипед сломан

    дети играют в кубики, в комнате порядок — пустая комната, игрушки разбросаны

    у мальчика воздушный шар — мальчик без шара, шар в воздухе.

  4. Ведущий говорит: «Я кладу картинки и рассказываю вам историю».
  5. Раскладывает первые две картинки и рассказывает: «В гнездышке лежало яичко. Из него вылупился птенчик. Птенчик вырос и стал летать».
  6. А теперь я кладу картинки задом наперед».
  7. Меняет картинки местами. «А теперь вы расскажите другую историю по этим картинкам».
  8. Правильная история: «Летела птичка, свила гнездышко, снесла яичко».
  9. Варианты рассказов, данных детьми, сравниваются, выбирается правильный ответ-рассказ, противоположный первому.
  10. Выигрывает тот, кто дал противоположный рассказ.
  11. Аналогичным образом анализируются остальные пары изображений. За одну игру можно рассмотреть 3—4 пары.

Математические развивающие игры детей

Важным моментом в математических развивающих играх детей 7 лет является наглядность, развивающая абстрактное мышление.

Игры с цифрами основаны на понятных жизненных ситуациях (например — добавь в свою корзину 2 яблока), помогают правильно анализировать полученные результаты, сравнивать предметы их качество и конечно запоминать действия арифметики.

Примером служит «Математическое лото»:

  1. Дети берут по одинаковому количеству пластинок с изображением примеров сложения или вычитания.
  2. Подставляют к предыдущему вычислению свою пластинку, если число результат вычисления заметили у себя.
  3. Выигрывает тот, у кого не остаётся пластинок с примерами.

Уличные игры для детей

Развивают игры не только те, которыми ребенок играет дома в комнате, но и уличные игры.

Уличные игры для детей

Популярны подвижные игры на свежем воздухе:

  • «Море волнуется – раз!» — игра позволяет ребенку фантазировать и держать равновесие одновременно
  • Лабиринт по веревкам помогает развивать логику и координацию движений
  • Водяные перестрелки из водяных пистолетов развивают внимание, выдержку и быстроту действий

Эти и многие другие игры детей позволят больше времени проводить на свежем воздухе и в обществе сверстников.

Современные детские игры

Современные дети играют преимущественно в компьютерные и настольные игры, направленные на развитие интеллекта (в частности, внимания, памяти, скорости реакции). Однако игры не предусматривают живого общения с друзьями, а следовательно, у детей не формируются коммуникативные умения навыки.

Современные детские игры

Когда ребенок не желает играть, он просто выключает компьютер. Опасность такой привычки заключается в том, что ребенок переносит ее и на процесс общения. Если ребенка не удовлетворяет общение с собеседником, он «выключает» его и уходит.

Умение договариваться, идти на компромисс, то есть уступать, в большинстве современных детей не сформированы. И одной из причин этого является характер общения с окружающим миром средствами игры. Игра — специфическая форма непродуктивной деятельности направлена ​​на удовлетворение от процесса ее выполнения.

Современные детские игры

Сейчас с асфальта почти исчезли «классики», детские игровые комплексы для улицы, редко можно встретить девочек прыгающих через скакалку.

А вот игры с песком сегодня так же популярны. Радует то, что

Современные детские игры

Маленькие дети с ведерками и лопаточками делают кулиничи, насыпают песок в грузовички-машинки. Дети постарше строят замки из песка, роют туннели.

Причины потери популярности подвижных детских игр

Причин потери популярности детских игр несколько:

  • недостаток свободного времени для игр
  • ограничения игрового пространства детей
  • отсутствие партнеров

Нехватка свободного времени у детей для игр. С шести лет дети начинают учиться в общеобразовательных учебных заведениях, и времени для игр во дворе у них не остается. Свободное от школьных занятий и подготовки домашних заданий время дети проводят у экранов телевизоров или за мониторами компьютеров. Когда у детей появляется время для игр, они не играют содержательно, а всего лишь выполняют примитивные действия — дерутся, толкаются. Это вызывает стремление учителей заполнить свободное время детей «спокойными» занятиями.

Ограничение игрового пространства детей. Несколько лет или десятилетий назад большинство детских игр происходили на улице. Сегодня родители не отпускают детей без присмотра на улицу, так как хотят предотвратить реальные или вымышленные опасности. Благодаря живому общению со сверстниками во время игр во дворе, дети учились соблюдать определенные правила, находить общий язык, решать конфликты со сверстниками. А главное — все игры насыщали жизни детей эмоциональным общением, а значит, делали его радостным и счастливым.

Переход от игровой деятельности к учебной

Начало учебной деятельности детей проходит в игровой форме. Важно, чтобы ребенок дошкольного и младшего школьного возраста начинал учиться играя. В этом случае к обучению ребенок относится как к ролевой игры с правилами. Выполняя эти правила, ребенок незаметно для себя овладевает элементарными учебными навыками.

Переход от игры к учебной деятельности становится переломным моментом в жизни ребенка. Поэтому новое положение ребенка в обществе определяется тем, что обучение для него становится обязательным.

За результаты своей учебы ребенок отвечает перед взрослыми. Он быстро осознает эту ответственность, как следствие — это начинает подавлять ребенка. Ограничение свободы ребенка «сделай уроки, а потом будешь смотреть мультфильм», его желаний «не куклу тебе надо покупать, а книги — ты уже школьник» подавляет физиологические и психические процессы, ухудшает настроение, вызывает быструю утомляемость, уничтожает инициативность.

Переход от игровой деятельности к учебной

Формировать самостоятельную, инициативную, вдумчивую личность учитель сможет с помощью внедрения активных форм и методов обучения. Ведущее место занимают обучающие игры.

C помощью дидактических игр учителя:

  • сосредоточивают неустойчивую внимание детей на теме урока
  • обогащают детей новыми знаниями
  • стимулируют мышление детей
  • учат детей сотрудничать
  • развивают у детей интерес к познанию

Интересными дидактическими играми являются: кроссворды, компьютерные игры, викторины, мозговые штурмы. Этими играми дети пользуются как на уроках, так и во внеурочное время.

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звёзд
Загрузка...

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *